Quantcast
Channel: Uutiset - Kerava - RSS
Viewing all articles
Browse latest Browse all 673

Keravalainen Raija Laakkonen Kseron puheenjohtajaksi

$
0
0

Yhdistyksen varapuheenjohtajaksi valittiin erityisopettaja Satu Törrönen Järvenpäästä ja sihteeriksi tuusulalainen Marianne Rossi. Valintojen myötä yhdistyksen kattavuus keskiuusmaalaisena toimijana vahvistuu entisestään. Muut hallituksen jäsenet ovat Sari Hölli Vantaalta sekä keravalaiset Raija Kallioinen, Tiina Pohjolan-Pirhonen ja Päivikki Savola.

Huomio nuorten oppimisvaikeuksiin

Kseron vuosikokouksen yhteydessä nuorisosihteeri Salla Oksanen esitteli Erilaisten oppijoiden liiton nuorisotoimintaa. Nuorisojaos NEO järjestää lukihäiriöisille ja muille oppimisen vaikeuksia kokeville nuorille yhteisiä keskusteluja, tapahtumia ja toimintaa Helsingissä.

Kehiteltävänä on myös lukilähettiläs-toiminta. Lukivaikeuksisten aktiivisten nuorten ryhmä valmistautuu jalkautumaan kouluihin ja nuorten keskuuteen. He saavat valmennuksen tehtäväänsä ja kiertävät sitten esittelemässä keinoja, joiden ovat omakohtaisesti huomanneet helpottavan lukivaikeuksia.

Vuonna 2013 Ksero lähestyy opettajia ja ammattikasvattajia. Heidän roolinsa oppimisvaikeuksisten lasten ja nuorten tukijoina on erityisen merkittävä. Ongelmien kanssa painiskelevia oppilaita voivat auttaa kaikki opetus- ja kasvatustyötä tekevät, eivät pelkästään erityisopettajat.
Varapuheenjohtaja, erityisopettaja Satu Törrönen totesi, että koulutyössä korostuvat voimakkaasti sisällöt – se mitä pitää oppia Enemmän pitäisi puhua siitä, miten saadaan syttymään halu ja kiinnostus oppimiseen sekä luottamus omiin kykyihin oppia. Tähän myös opetuksen ammattilaiset tarvitsevat sparrausta ja vuoropuhelua, jossa Kserolla voi olla aktiivinen rooli.
Oleellista oppimisen mahdollisuuksien tukemisessa ovat asenteet. Esimerkiksi lukivaikeus voidaan nähdä joko esteenä tai ominaisuutena. Oppimisen ilmapiirin pitäisi tukea ominaisuuksiltaan erilaisia lapsia ja nuoria sallivassa hengessä ja heidän yksilölliset ominaisuutensa tunnistaen.
Keinot, joilla voi tukea esimerkiksi lukivaikeuksisen tai keskittymisongelmaisen lapsen oppimista ovat yleensä avuksi ja tueksi myös koko muulle ryhmälle. Ylisuurissa ryhmissä yksilöllisten ongelmien tunnistaminen ja tukeminen on vaikeaa.

Oppimisen vaikeuksia lähes joka neljännellä – myös aikuisilla

Jonkinasteisia oppimisen vaikeuksia on noin 20–25 prosentilla suomalaisista, lähes neljäsosalla väestöstä. Ksero muistuttaa, että vaikeudet eivät rajoitu kouluikään, vaan kulkevat läpi elämän. Siksi ymmärtämystä ja oikeanlaisia tukitoimia tarvitaan myös ammatilliseen koulutukseen sekä työpaikoille.

Lisätietoja: Raija Kallioinen, Kseron hallituksen jäsen, p. 040 5636 876 tai raija.kallioinen@kolumbus.fi

 
 

Viewing all articles
Browse latest Browse all 673

Trending Articles